Ens acomiadem del blog...

Arriba desembre i tot són acomiadaments. Ens acomiadem d'any, de companys, d'assignatures...  Amb aquesta entrada vull que ens acomiadem també del dossier d'aprenentatge.
En aquest blog hem volgut reflexar tots els coneixements apressos al llarg del curs a les matèries de GITIC i COED. Cada entrada té una petita explicació sobre un tema amb la meva reflexió.
Val dir, que tot i ser un treball més, al blog només escribim el que hem fet a classe, per tant, m'ho he pres com si fós una mena de diari de tot el mòdul.
Penso que és una feina força útil, i m'explico: només el fet d'escriure tot allò que fas ja t'obliga a fer una mica de feedback i recordar. Aquestes entrades a la vegada que les escribim, també assimilem els seus continguts i espero i desitjo que tot sigui molt més fàcil pel dia de l'examen. A més, aquí tindrem per sempre un record de totes les activitats que vam realitzar fent primer d'Educació Primaria, i serà bonic veure-ho en uns anys.
En quant al contingut d'aquestes dues assignatures, tot seràn paraules d'agraiment. Mai havia après tant i d'una manera tan dinàmica.
De GITIC m'emporto una pila de coneixement sobre un nou món que encara s'està descobrint com són les noves tecnologies digitals. He après a manipular molts programes que n'estic ben segura que em seràn molt útils d'aquí en davant. I de COED què puc dir... M'emporto miler d'experiències noves, de forma de veure les coses i tractar-les i descriure-les, però sobretot m'emporto per ara i per sempre una millor expressió, tant oral com escrita.
Bé, aquesta ha estat la meva experiència al blog, que a partir d'ara romandrà oberta a la resta del món que vulgui llegir-la.
Aprofito també des d'aquí, per desitjar a tothom un feliç final d'any i una millor entrada al 2012, ple d'il·lusió i bons moments!Que sigueu molt feliços!!

Carla Reina Mateos

Ús de l'ordinador a l'escola. Metàfores.

En aquesta entrada us parlaré sobre la conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb l'ordinador. Per fer-ho m'he llegit cuatre metàfores escrites per Charles Crook on es plantejen cuatre models d'ús de l'ordinador en els entorns educatius i els formula en forma de metàfores. A través d'aquestes metàfores s'explica com la tecnologia ens pot ensenyar o ajudar a aprendre, en funció del paper que hagi de jugar l'ordinador. A continuació us presentaré les quatre metàfores, de les quals em centraré en les dues primeres per fer un breu comentari relacionat amb algunes activitats realitzades a GITIC.

1. La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
2. La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
3. La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
4. La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

LA METÀFORA TUTORIAL

Aquesta metàfora fa referència a el propi autoaprenentatge mitjançant l'ús de l'ordinador. En aquesta és l'ordinador qui fa de mestre i tutoritza el procés d'aprenentatge realitzat per l'alumne. En la metàfora tutorial es té dues coses presents: per un costat la idividualització del procés d'aprenentatge, i per altre la presentació d'informació significativa que ajudi l'alumne a avançar.

Com a exemple puc reflexar el programa Cmap Tools, en el qual l'alumne crea uns mapes conceptuals mitjançant uns coneixement o ideees adquirides previament i aquests li serveixen a la vegada per saber gestionar la seva informació.

LA METÀFORA DE LA CONSTRUCCIÓ

Aquesta metàfora centra l'ús de l'ordinador en l'alumne, el qual és qui controla la màquina i no al revés. Els alumnes construeixen idees a partir de la seva pròpia exploració. Ell és qui "ensenya", donant instruccions a l'ordinador per indicar-li les tasques que ha de fer. 

En quant a aquesta metàfora identifico com a programa més rellevant dels que hem après el Scratch, el qual és un programa de programació en què l'alumne dona instruccion a la màquina (que ve representada en forma de ninot) i l'indica les tasques que vol que faci.

Finalment, vull donar suport a aquesta iniciativa de l'ús de l'ordinador a l'escola, però sempre tenint present que tots aquests suports digitals NO han de substituir mai un mestre.

Pearltrees

Pearltrees és una pàgina web existent des del 2009 que permet gratuitament organitzar i compartir tot allò que ens agrada d'Internet. El nom Pearltrees provè de l'anglès i vol dir arbre de perles; la forma en què s'organitza el contingut del programa és en un esquema semblant a un arbre del qual penjen perles.
La funció d'organitzar els continguts en linea tots agrupats per temàtiques ens serà molt útil en el moment que volguem trobar qualsevol cosa. Totes les perles contenen enllaços que ens portaran cap a un espai web o cap a una altra arbre.
Pearltrees són públics i accessibles per a tots els usuaris. A més, podem compartir els nostres arbres a xarxes socials com Facebook o Twitter.
El funcionament no m'ha semblat gaire sencill, tot i que es tracta d'anar afegint perles, editar-les i anar afegint nous arbres, etc.
També es poden fer amics al Pearltrees i afegir-los als teus arbres per saber quins són els seus interessos.
A classe de GITIC vam utilitzar per grups el programa per tal de fer una recopilació d'informació sobre el tema que volguessim.
Així va quedar el nostre arbre sobre la PUBLICITAT:

El Pearltrees ens pot ser molt útil a l'hora de realitzar un treball on haguem de recopilar molta informació. Amb ell podrem distribuir-ho tot i facilitar-nos la tasca. Un cop el saps fer servir pot arribar a ser una molt bona eina!

Educat 2.0

L'EduCat 2.0 és un programa creat pel Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya l'objectiu del qual és potenciar l'utilització d'eines digitals a l'aula per fomentar l'aprenentatge. És un programa de caire pedagògic i el que pretèn és generalitzar l'ús de les eines TIC a tots els centres de Servei Educatiu de Catalunya. 

El terme Web 2.0 s'asocia freqüentment a les xarxes socials com Facebook, Twitter o el propis Blogs, pàgines que comparteixen informació. Les webs 2.0 permeten als usuaris interactuar entre ells mitjançant la xarxa. 

L'EduCat 2.0 agrupa totes les actuacions del departament d'Ensenyament per promoure l'ús dels instruments digitals (pissarres, ordinadors portatils..) en l'indret de l'educació.

A la pàgina web del EduCat, al xtec, trobem els quatre objectius principals d'aquesta xarxa:

1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al professorat que participa en el projecte eduCAT 2.0.
2.  Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes docents i de gestió d'aula amb eines TIC i recursos digitals.
3. Compartir i difondre coneixements i experiències entre tots els docents participants.
4. Crear una comunitat de pràctica orientada a l'aprenentatge entre iguals.

Finalment, vull destacar la importància que estant arribant a tenir totes aquestes eines TIC, i principalment la importància i responsabilitat que poden arribar a tenir aquests coneixements en un mestre, el qual és el manipulador de tota aquesta informació que vol transmetre. Les eines digitals ens ajuden a anar molt més lluny que un simple llibre i poden despertar molt més els nostres sentits.

Competències UNESCO i ISTE

Avui dia per conviure plenament en societat és necessari que tant pares com nens coneixin i adquireixin diverses competències relacionades amb l'ús de les TIC (Tecnologies de la Informació i Comunicació). Per a mostrar-vos aquestes competències que s'han d'adquirir, aquí us mostro una presentació elavorada mitjançant informació extreta del blog de GITIC on es presenten els aspectes clau de les competències de la UNESCO i de les competències ISTE.

          

Taxonomia de Bloom per a l'era digital.

Visualitzant aquest esquema sobre la Taxonomia de Bloom per a l'era digital, em venen al cap una pila de conceptes nous que he après al llarg d'aquest primer semestre al mòdul de Processos i contextos educatius II. Les assignatures que contè aquest mòdul són GITIC (Gestió de la informació TIC)  i COED (Comunicació oral, escrita i digital).

En aquest esquema s'hi reflexen les noves oportunitats d'aprenentatge que apareixen a mesura que les TIC s'estan tornant més presents en l'educació. Bloom representa el procès d'aprenentatge en diferents nivells. La divisió que fa és la següent: per un costat tenim les habilitats de pensament d'ordre superior, i per un altre tenim les habilitats de pensament de nivell inferior. Això no implica que els estudiants hagin d'adquirir aquestes habilitats des del nivell inferior fins al superior, sino que es pot començar en qualsevol punt, i els nivells taxonomics més baixos estaran coberts per la propia estructura del coneixement de cada alumne. Així doncs, els termes claus de grau inferior al superior són: RECORDAR, COMPRENDRE, APLICAR, ANALITZAR, EVALUAR i CREAR. Cada grau conté unes habilitats de pensament diferents que acaben creant l'espectre de la comunicació.

El que pretèn la Taxonomia de Bloom ve reflexat en el següent esquema:

En tinc dos clars exemples de treballs en els quals hem fet ús de tots els conceptes apressos tant a GITIC, com a COED. Aquests són Identitat i Territori i la Publicació Digital. Ens ells primerament ens vam documentar sobre un tema, el vam analitzar i profundir fins que finalment vam crear i revisar el nostre propi treball amb el disseny que nosaltres vam voler i la idea que haviem adquirit.

Scratch

L'Scratch és un programa informàtic destinat principalment a nens que permet explorar i experimentar amb conceptes de programació informatica mitjançant un "logo". Vigileu! Aquest programa pot crear adicció!
La idea principal és la creació d'un personatge que mitjançant instruccions i ordres prengui moviment. Així, es poden crear històries o animacions. Els personatges poden realitzar diversos moviments: des de parlar, moure's, o saltar, fins a fer tombarelles, etc.
A classe, hem creat les nostres propies escenes i històries i després les hem publicades a la pagina web de l'Scratch (ens haviem creat un compte previament). Ha estat molt amena i divertida la sessió.

Aqui deixo una imatge de la meva creació, espero que us agradi.

Per acabar, crec que l'Scratch és un bon programa per incentivar l'immaginació i la creativitat en els nens mitjançant un programador. A la vegada que gaudeixen "jugant" amb els ninots, desenvolupen l'originalitat i la seva part més artística.

Cmap Tools

El Cmap Tools és un programa informàtic creat per al disseny de mapes conceptuals. És una eina d'aprenentatge visual que ofereix l'emmagatzament o la publicació online dels mapes que crees.
És molt fàcil d'utilitzar i també es poden crear teranyines, diagrames de causa-efecte o mapes d'idees.
Adjunto aquí un video tutorial sobre la creació dels mapes conceptuals:

Com el programa Cmap Tools necessita un software per a la seva instal·lació, si premeu aquí us el podreu descarregar i tenir-lo al vostre PC.

Per concloure, trobo que l'elaboració dels mapes conceptuals aporta molts beneficis als alumnes. Ens ajuda a organitar els conceptes adquirits sobre algun tema de manera visual i atractiva, a triar els conceptes clau, etc. En altres paraules, ens ajuda a representar de forma gràfica el coneixement.

Edició multimèdia

Prezi és una aplicació que permet crear presentacions online. Enlloc de fer servir les diapositives tradicionals, Prezi utilitza una mena d'esquema infinit on mitjançant zooms anem fent un recorregut per tota la presentació. Es poden utilitzar tota mena d'elements, ja siguin imatges, fotografies, links, textos, etc. Aquestes presentacions resultants les pots compartir amb els teus companys i es poden visualitzar en linea o bé, descarregar-les i guardar-les al PC.

Mitjançant el compte que vam crear del Prezi, avui hem dedicat la sesió a crear una presentació. En ella hem inclòs un video elaborat amb el programa Windows Live Movie Maker. Es tracta d'un programa que ve incorporat amb l'instalació del Windows, de Microsoft. Bàsicament serveix per fer videos, editar-los o afegir transicions o efectes... També s'hi poden afegir títols o crèdits.

Per afegir-li música a aquest video hem utilitzat un programa anomenat Audacity que ens ha ajudat a fer barrejes amb diferents cançons. L'Audacity és un programa exclusiu per editar, gravar i modificar música. Es poden fer talls i barreges de cançons.

Un cop acabada d'editar la melodia escollida per fer d'acompanyament, la hem importat al video que havíem fet amb el Movie Maker. Quan ja hem tingut enllestit el video sencer l'hem pujat a Youtube per poder introduir-lo a la nostra presentació Prezi.

Aquí tenim el resultat obtingut:


Finalment, vull emfatitzar l'utilitat que ha tingut Prezi en les presentacions que hem fet al llarg de tot el curs. És un mètode innovador i dinàmic que ens ha ajudat molt a fer més amenes les nostres exposicions orals.

Marcadors Socials

Avui ens han introduit a classe el Mister-wong, un marcador social gratuït. El seu funcionament és molt sencill: un cop t'has creat un compte has de trobar les teves webs preferides, guardarles a favorits i compartir-les amb altres usuaris.

La teva llista de preferits pot ser pública o privada, o bé pots crear carpetes per compartir només aquelles pàgines que vulguis. Les cerques es fan mitjançant etiquetes amb paraules clau que et porten més ràpidament a lloc web que busques.

Es poden visitar les webs que la gent recomana, les més visitades, etc.
Aquí us deixo un video explicatiu sobre el seu funcionament per ampliar coneixements:

He trobat molt útils els marcadors socials, ja que et permeten trobar allò que necessites, en el lloc i moment precís. Faciliten molt les cerques. Personalment, he de dir però, que ho he trobat força semblant al Google Reader.

Twitter

Twitter és una xarxa social basada en el microbloging. La xarxa permet enviar missatges de text plà de baix tamany amb un màxim de 140 caràcters, anomenats tweets, que es mostren a la pàgina principal de l'usuari. Els usuaris es poden subscriure a tweets d'altres usuaris.
Els missatges són públics, i es poden difondre mitjançant aplicacions oficials externes com smartphone,etc.

Avui a classe hem utilitzat una eina nova. És la pàgina web Twubs, que ens serveix per classificar el nostre tweet en una temàtica, i així apareixerà marcat com un tema de "moda", que ajudarà a la resta d'usuaris a trobar amb més facilitat informació sobre aquesta temàtica. Hem creat el hashtag #giticm11, i el farem servir durant tot l'anys per als nostres tweets sobre l'assignatura. T'imagines que arribem a ser Trending Topic?

Aquí us deixo un retall del Twitter d'Antoni Bassas, el comunicador que hem seguit durant la Publicació Digital.

Sesions Google

Google Chrome és el nou navegador web creat per Google. En ell hi trobem moltes ventatges respecte a la resta de navegadors. Google Chrome ha incorporat noves eines i noves aplicacions. A més pot fer de cercador sense haver d'anar a la pàgina principal de Google. També ens permet tenir obertes moltes pestanyes i a l'hora memoritzar-les perque s'obrin automaticament a l'iniciar la sesió.










També hem après que amb el Bookmarket podem aconseguir traduir les pàgines web que visitem a l'idioma que nosaltres volguem. És molt útil!

Dintre de les extensions de Google podem trobar: Google Sites, Google Reader, Traductor de Google, Google Docs, Google Books, etc. A continuació us explicaré breument per a què serveix cadascun.

Google Sites, on pots crear la teva pròpia pàgina web explicant tot allò que vulguis. El meu grup vam utilitzar aquesta eina per fer l'exposició de Publicació Digital sobre Antoni Bassas.
Google Reader, on mitjançant les subscripcions que facis pot segir tots aquells articles i notícies que t'interessin. És necessari que aquestes webs incorporin el sistema d'alertes RSS. Realment és molt útil, ja que així t'estalvies el haver d'anar buscant notícia per notícia en diverses finestres.

Google Books, on pots llegir tants llibres com vulguis online. Pots col·locar a la prestatgeria els teus llibres preferits i així tenir-los més a mà.
Google Docs, es tracta d'un processador semblant al l'Office on tots els seus documents queden en un núvol sense ocupar gairebé memòria. Amb Google Docs es poden crear documents, presentacions, fulls de càlcul, formularis, dibuixos, taules, etc. El seu principal aventatge és què pots compartir amb tothom que vulguis els teus documents, tan sols enviant una sol·licitud. Aquests documents s'emmagatzemen com si fossin mails en una safata d'entrada i des d'aquí els podem arxivar en totes les carpetes que vulguem.
Aquí deixo una presentació feta a classe que ens ha servit per veure el seu funcionament.



També hem realitzat un formulari en forma d'enquesta sobre l'ús d'eines TIC. Després hem pogut comprovar els resultats amb taules de percentatge




Per fer ús de tots aquests serveis Google és imprescindibles tenir un compte amb Gmail, la missatgeria de Google.
Per acabar, recomano a tothom l'ús d'aquests serveis, sobretot el de Google Docs, ja que als estudiants els hi pot facilitar molt els treballs en grup.